Kisah mysterius
Kesaksian pemilik ilmu kebal
Di suatu desa di daerah jawa tengah hiduplah seorang pria paruh baya sebut saja namanya angger, angger hidup bersama dengan keluarganya dan k e 2 anaknya yang terlihat keluarga ini begitu tenang dan damai ,tapi sudah banyak yang tau bahwa dulunya hidup angger tidak karuan bentuknya angger dikenal warga adalah orang yang bringas ,kejam,pemarah dll ,seorng warga menceritakan pada kami bahwa pada tahun 1988 angger adalah seorang jagoan yang kuat tiada tanding sampai sampai tiap ada orang bertemu angger pada kabur duluan yang membuat angger ditakuti adalah dia mempunyai ilmu kebal kemudian kami menemui aangger2 membenarkan cerita warga tersebut dan mulai lah angger bercerita pada kami ( angger): pada waktu itu umur saya 27 tahun mas saya bener benar sombong ,angkuh ,semena mena ,merasa hebat dll karna saya mempunyai kekuatan kebal .saat itu saya berguru pada salah satu guru sebut saja kicu. kicu adalah guru yang terkenal sangat sakti tapi banyak yang ingin menjadi muridnya tapi di tolak namun kebetulan saya di trima selama hampir 1 tahun saya di gembleng tiada karuan rasanya dari hal hal yang aneh2 sampai hal hal yang menjijikan salah satu syarat yang lumayan berat menurut saya adalah 1 bulan memakan bangkai entah apa yang ada dalam pikiran saya waktu itu benar benar hati ini buta rasanya karna tekad saya mempelajari ilmu sampai begitu hinanya,setelah selesai waktu itu saya pulang kedesa dan saya menikahi wanita sebut saja wek2 wek2 adalah wanita soleh dan baik taat beribadah berbakti dll .saya sangat beruntung bisa memper istri wek2 setelah menikah hidup kami biasa saja sya bekerja sebagai tukang ojek dan wek2 bekerja sebagai penjahit ,entah mengapa selang bebrapa tahun hidup keluarga sya semakin memperhatinkan saya mengojek berbulan sepi begitu jg isti saya tak satupun orang yang dating untuk menjahit baju. akirnya dengan mengandalkan ilmu kebal saya nekad menjadi preman pasalnya saya harus menghidupi anak pertama saya ,waktu itu semua yang saya lakukan adalah terasa benar mulai dari merampok,mencuri,memalak dll untuk dapat membiayai anak dan istri saya bebrapa tahun saya jalani hidup ini penuh dengan dosa ,membuat sedih orang lain membuat takut orang lain dll pada tahun 1999 karna saya adalah kepala preman yang slalu menagih upeti dari tiap desa mendapat laporan bahwa ada bebrapa warga yang tidak mau membayar uang ke amanan pada saya menurut anak buah saya waktu itu adalah seorang ustad denagn bebrapa muridnya yang belum lama tinggal di desa tersebut ,saking marahnya saya hajar anak buah saya “kalian goblok ngurus orang baru Cuma 5 orang saja tidak becus “ sambil saya pukuli anak buah saya “maaf bos kami tidak bias melawan mereka2 bener2 sakti “mendengar penjelasan anak buah saya kontan saya tambah marah ,akirnya saya panggil semua anak buah saya ada sekitar 100 orang tapi saya pilih yang terbaik hingga sisa 25 orang 25 orang ini saya kirim untuk menghancurkan ustad dan muri2nya ,selang 1 hari anak buah sya kembali dengan tangan kosong malah banyak yang babak belur ,saya semakin penasaran siapa ustad ini akirnya tidak banyak bicara saya mengajak beberapa anak buah saya utuk datang ke ustad akirnya saya berhadapan dengan ustad memang saya merasa ada aura yang begitu hebat yang di pancarkan ,tapi dengan ilmu kebal yang saya milii saya tidak gentar menghadapi, “hei ustad knapa kamu tidak mau membayar uang keamanan pada kami” jawab ustad “walaikum salam wrbtu pak anger saudara saya bertobat lah apa yang bpk lakukan selama ini hanya merugikan diri sendiri dan orang lain cepat lah bapak bertobat” ahhh kamu banyakan bicara serang perintah sya pada anak buah saya kontan saja pertempuran tidak terhindarkan anak buah saya yang berjumlah 7 orang denagan senjata parang menyerang pak ustad dan murid nya yang berjumlah 5 orang ,salah satu anak buah saya kalah dan parang di ambil murid ustad lansung saja murid pak ustad menghampiri sya dengan menyabetkan parang di tubuh saya berkali kali dengan tenang saya tersenyum murid pak ustad pun geleng2 dan terus mencoba menyabetkan parang itu pada saya tapi tetap saja tidak mempan akirnya mundur juga murid pak ustad itu , perkelahian anak buah saya dan murid pak ustad berhenti saya dan pak ustad duel hampir 1jam kami duel tapi anehnya pak ustad ini masih saja kuat tidak merasa capek beda dengan yang saya rasakan saya mulai kelelahan pukulan pak ustad perlahan mulai saya rasakan sakitnya akirnya pak ustad mengeluarkan sebuah tasbih mulutnya komad kamid seperti membaca dzikir kami berkelahi waktu pak ustad berhasil menyabetkan tasbih nya pada tubuh saya2 meraung raung kesakitan tidak karuan akirnya saya tersungkur kembali pak ustad menyabetkan tasbihnya pada tubuh saya2 semakin menggeliat kesakitan kontan anak buah saya yang melihat kejadian ini kalang kabut akirnya saya mengaku kalah ,saya beberapa hari di obati oleh pak ustad dan saya menetap selama 2 bulan di kediaman beliau saya mendapatkan pencerahan hidup,ilmu agama dll dan ilmu kabal yang saya miliki bukan lah apa apa sudah di bakar dengan nama2 alloh yang pak ustad bacakan ,sempat juga saya di ruqiah perasaan saya semakin mantap untuk bertobat dan kembali ke jalan yang benar akirnya saya kembali kerumah dan membuka usaha makanan kecil kecilan dan tidak lupa saya slalu mengikuti pengajian2dan belajar agama serta selalu datang pada orang2yang dulu pernah saya zdolimi untuk meminta maaf,semua yang saya ambil dari mereka sedikit demi sedikit saya kembalikan tapi ada juga warga yang iklas karna melihat air mata saya saat meminta maaf tidak beberapa lama anak kedua kami lahir usaha kami pun mulai berkembang saya mulai membuka home industry di bebrapa daerah dan memilki hampir 30 karyawan begitu juga dengan istri saya sudah mempunyai toko butik sendiri,,ada beberapa anak buah saya yang dulu preman dengan saya saya ajak berhenti jadi preman alhamdulilah ada hampir 10 orang yang mau bertobat ada yang mempunyai usaha ada yang baru menikah dan bekerja di industry saya ada juga yang meneruskan usaha orang tuanya agar bias tetap berbakti pada orang tuanya,itu lah sepenggal kisah hidup saya mudah2an ada hikmahnya buat kita semua (hanya karangan)
Kamis, 30 Mei 2013
Kisah mysterius
Kisah mysterius
Kesaksian pemilik ilmu kebal
Di suatu desa di daerah jawa tengah hiduplah seorang pria paruh baya sebut saja namanya angger, angger hidup bersama dengan keluarganya dan k e 2 anaknya yang terlihat keluarga ini begitu tenang dan damai ,tapi sudah banyak yang tau bahwa dulunya hidup angger tidak karuan bentuknya angger dikenal warga adalah orang yang bringas ,kejam,pemarah dll ,seorng warga menceritakan pada kami bahwa pada tahun 1988 angger adalah seorang jagoan yang kuat tiada tanding sampai sampai tiap ada orang bertemu angger pada kabur duluan yang membuat angger ditakuti adalah dia mempunyai ilmu kebal kemudian kami menemui aangger2 membenarkan cerita warga tersebut dan mulai lah angger bercerita pada kami ( angger): pada waktu itu umur saya 27 tahun mas saya bener benar sombong ,angkuh ,semena mena ,merasa hebat dll karna saya mempunyai kekuatan kebal .saat itu saya berguru pada salah satu guru sebut saja kicu. kicu adalah guru yang terkenal sangat sakti tapi banyak yang ingin menjadi muridnya tapi di tolak namun kebetulan saya di trima selama hampir 1 tahun saya di gembleng tiada karuan rasanya dari hal hal yang aneh2 sampai hal hal yang menjijikan salah satu syarat yang lumayan berat menurut saya adalah 1 bulan memakan bangkai entah apa yang ada dalam pikiran saya waktu itu benar benar hati ini buta rasanya karna tekad saya mempelajari ilmu sampai begitu hinanya,setelah selesai waktu itu saya pulang kedesa dan saya menikahi wanita sebut saja wek2 wek2 adalah wanita soleh dan baik taat beribadah berbakti dll .saya sangat beruntung bisa memper istri wek2 setelah menikah hidup kami biasa saja sya bekerja sebagai tukang ojek dan wek2 bekerja sebagai penjahit ,entah mengapa selang bebrapa tahun hidup keluarga sya semakin memperhatinkan saya mengojek berbulan sepi begitu jg isti saya tak satupun orang yang dating untuk menjahit baju. akirnya dengan mengandalkan ilmu kebal saya nekad menjadi preman pasalnya saya harus menghidupi anak pertama saya ,waktu itu semua yang saya lakukan adalah terasa benar mulai dari merampok,mencuri,memalak dll untuk dapat membiayai anak dan istri saya bebrapa tahun saya jalani hidup ini penuh dengan dosa ,membuat sedih orang lain membuat takut orang lain dll pada tahun 1999 karna saya adalah kepala preman yang slalu menagih upeti dari tiap desa mendapat laporan bahwa ada bebrapa warga yang tidak mau membayar uang ke amanan pada saya menurut anak buah saya waktu itu adalah seorang ustad denagn bebrapa muridnya yang belum lama tinggal di desa tersebut ,saking marahnya saya hajar anak buah saya “kalian goblok ngurus orang baru Cuma 5 orang saja tidak becus “ sambil saya pukuli anak buah saya “maaf bos kami tidak bias melawan mereka2 bener2 sakti “mendengar penjelasan anak buah saya kontan saya tambah marah ,akirnya saya panggil semua anak buah saya ada sekitar 100 orang tapi saya pilih yang terbaik hingga sisa 25 orang 25 orang ini saya kirim untuk menghancurkan ustad dan muri2nya ,selang 1 hari anak buah sya kembali dengan tangan kosong malah banyak yang babak belur ,saya semakin penasaran siapa ustad ini akirnya tidak banyak bicara saya mengajak beberapa anak buah saya utuk datang ke ustad akirnya saya berhadapan dengan ustad memang saya merasa ada aura yang begitu hebat yang di pancarkan ,tapi dengan ilmu kebal yang saya milii saya tidak gentar menghadapi, “hei ustad knapa kamu tidak mau membayar uang keamanan pada kami” jawab ustad “walaikum salam wrbtu pak anger saudara saya bertobat lah apa yang bpk lakukan selama ini hanya merugikan diri sendiri dan orang lain cepat lah bapak bertobat” ahhh kamu banyakan bicara serang perintah sya pada anak buah saya kontan saja pertempuran tidak terhindarkan anak buah saya yang berjumlah 7 orang denagan senjata parang menyerang pak ustad dan murid nya yang berjumlah 5 orang ,salah satu anak buah saya kalah dan parang di ambil murid ustad lansung saja murid pak ustad menghampiri sya dengan menyabetkan parang di tubuh saya berkali kali dengan tenang saya tersenyum murid pak ustad pun geleng2 dan terus mencoba menyabetkan parang itu pada saya tapi tetap saja tidak mempan akirnya mundur juga murid pak ustad itu , perkelahian anak buah saya dan murid pak ustad berhenti saya dan pak ustad duel hampir 1jam kami duel tapi anehnya pak ustad ini masih saja kuat tidak merasa capek beda dengan yang saya rasakan saya mulai kelelahan pukulan pak ustad perlahan mulai saya rasakan sakitnya akirnya pak ustad mengeluarkan sebuah tasbih mulutnya komad kamid seperti membaca dzikir kami berkelahi waktu pak ustad berhasil menyabetkan tasbih nya pada tubuh saya2 meraung raung kesakitan tidak karuan akirnya saya tersungkur kembali pak ustad menyabetkan tasbihnya pada tubuh saya2 semakin menggeliat kesakitan kontan anak buah saya yang melihat kejadian ini kalang kabut akirnya saya mengaku kalah ,saya beberapa hari di obati oleh pak ustad dan saya menetap selama 2 bulan di kediaman beliau saya mendapatkan pencerahan hidup,ilmu agama dll dan ilmu kabal yang saya miliki bukan lah apa apa sudah di bakar dengan nama2 alloh yang pak ustad bacakan ,sempat juga saya di ruqiah perasaan saya semakin mantap untuk bertobat dan kembali ke jalan yang benar akirnya saya kembali kerumah dan membuka usaha makanan kecil kecilan dan tidak lupa saya slalu mengikuti pengajian2dan belajar agama serta selalu datang pada orang2yang dulu pernah saya zdolimi untuk meminta maaf,semua yang saya ambil dari mereka sedikit demi sedikit saya kembalikan tapi ada juga warga yang iklas karna melihat air mata saya saat meminta maaf tidak beberapa lama anak kedua kami lahir usaha kami pun mulai berkembang saya mulai membuka home industry di bebrapa daerah dan memilki hampir 30 karyawan begitu juga dengan istri saya sudah mempunyai toko butik sendiri,,ada beberapa anak buah saya yang dulu preman dengan saya saya ajak berhenti jadi preman alhamdulilah ada hampir 10 orang yang mau bertobat ada yang mempunyai usaha ada yang baru menikah dan bekerja di industry saya ada juga yang meneruskan usaha orang tuanya agar bias tetap berbakti pada orang tuanya,itu lah sepenggal kisah hidup saya mudah2an ada hikmahnya buat kita semua (hanya karangan)
SIFAT SIFAT ALLOH YANG WAJIB
SIFAT SIFAT ALLOH YANG WAJIB
Aifat sifat alloh yang wajib di ketahui dan setiap muslim/muslimat wajib membenarkannya dengan
yaki n;
1. wujud : ada
2. qidam : dahulu
3. baqa” : kekal
4. mukhalafatuhulil hawaditsi : berbeda dengan semua mahluk
5. qiyamuhu binafsihi : berdiri sendiri
6. wahdaniyyat : maha esa
7. qudrat : berkuasa
8. iradat : berkehendak
9. ilmu : maha mengetahui
10. hayat : hidup
11. sama” : mendengar
12. basher :melihat
13. kalam : berfirman
14. qadiran : yang maha kuasa
15. muridan : yang berkehendak
16. “aliman : yang maha mengetahui
17. Hayyan : yang maha hidup
18. Sami’an : yang maha mendengar
19. Bashiran : yang maha melihat
20. Mutakaliman : yang maha berfirman
TAUHID
TAUHID
TAUHID
Ilmu tauhid adalah segala keyakinan dan kepercayaan dalam agama islam dengan dalil dalil yang yakin.untuk arti kata dari tauhid adlah meng Esa-kan Alloh swt meng Esakan tuhan semesta alam yang tidak ada sekutu bagi Nya dengan keyakinan yang bulat sehingga yakin seyakin yakinnya bahwa Alloh swt maha esa maha kuasa tidak ada yang menandingiNya firman Alloh surat al iklas yang artinya “katakanlah Muhamad ,Dia Alloh Dzat yang maha Esa “
Kadang kadang ilmu tauhid itu di sebut juga dengan ilmu usludin
Usludin ialah ilmu yang membicarakan soal aqiad yakni segala keyakinan dan kepercayaan dalam agama islam di sertai dengan dalil dalil yang yakin.
Ilmu kalam ialah ilmu yang membicarakan tentang aqiad segala keyakinan dan kepercayaan dalam agama islam berdasarkan dalil dalil yang sudah yakin
Bertauhid artinya meng Esa kan tuhan dzat pencipta semesta alam. Kepercayaan tentang ke Esa an tuhan ini tersimpul dalam hati yang menyebabkan ia tunduk dan sujud di hadirat Nya yang kemudia n akan membawa kebaikan pada amal perbuatannya.kalau jiwa tauhid sudah tertanam dalam sanubari seseorng akan terasa olehnya memandang segala hal apa saja yang ada di dunia ini kecil jika dibandingkan kebesaran tuhan.
SIFAT SIFAT YANG MENYINARI HATI
SIFAT SIFAT YANG MENYINARI HATI
Oleh kaum sufi dinamakan sifat sifat terpuji , diantaranya :
a. Taubat= menyesali dari perbuatan tercela
b. Khauf/taqwa= perasaan takut kepada Alloh swt
c. Ikhlas= niat dan amal yang tulus suci
d. Syukur=rasa terima kasih atas segala nikmat
e. Zuhud= hidup sederhana, apa adanya
f. Sabar= tahan diri dari segala kesukaran
g. Ridha= bersenang diri menerima keputusan Alloh swt
h. Tawakal= menggantungkan nasip kepada Alloh swt
i. Mahabbah =perasaan cinta kepada Alloh swt semata mata
j. Dzikrul maut = selalu ingat akan mati
Apabila manusia telah membersihkan hatinya dari sifat sifat tercela dan mengisi dengan sifat sifat terpuji tadi,hati yang belum dibersihkan tak akan dapat menerima cahaya dari sifat sifat terpuji itu.mendekatkan diri pada Alloh swt melalui tanjakan tanjakan 4 tingkat :
1. Syariat atau perintah perintah Alloh yang berhubungan dengan perbuatan seperti shalat,zakat puasa dll
2. Tarekat yaitu melaksanakan perintah agama dengan sungguh sungguh ,seperti melaksanakan shalat sunah sesudah solat wajib,memberbanyak seperti mengaji ,dzikir,tahajud,dll
3. Hakekat adalah sambung menyambung antara satu dengan yang lainnya. Oleh karena itu pelaksanaan agama islam tidak sempurna jika tidak dikerjakan ke 4 empatnya apabila syareat merupakan peraturan maka tarekat adalah pelaksanaan maka hakekat merupakan tujuan pokok yaitu pengenalan tuhan yang sebenar benarnya.
4. Marifat yaitu merupakan tujuan pokok yaitu mengenal Alloh swt sebenar benarnya .marifat mempunyai persmbugan langsung antara hakekat.
Sumber (mukhtasar ilmu tasawwuf)
Oleh: Drs.H.Muh.Thalhah hasan. Thn 1998
CARA MMBERSIHKAN JWA/ HATI
CARA MMBERSIHKAN JWA/ HATI
Tersingkap tabir yang membatasi diri dengan tuhan Alloh , ialah suci bersihnya diri / jiwa dari segala kotoran kotoran maksiat lahir maupun maksiat batin .menurut ahli tarekat ada 4 dinding yang membatasi diri dengan tuhan Alloh tetapi ada 4 jalan pula yang dapat membuka hijab itu
1. Tingkat pertama ; suci dari najis dan hadas besar dan kecil
2. Tingkat kedua :
a. Mulut yang biasanya dusta atau gibah dig anti dengan hal hal yang baik untuk ngaji dzikir dll yang positif
b. Mata yang biasa meliat hal ang haram sebaiknya di rubah untuk melihat hal yang baik juga seperti melihat alam dan menyadari kebesaran ciptaan Alloh
c. Telinga yang biasa mendengarkan cerita kosong sebaiknya diganti dengan mendengarkan pengajian cramah ilmu pengetauhan dll
d. Hidung yang biasanya nya menimbulkan rasa benci
e. Tangan yang biasa merusak dan maksiat sebaiknya diganti dengan hal yang positif
f. Kaki yang biasa berjalan berbuat maksiat diganti ntuk berjalan ke masjid,sekolh dll positif
g. Kemaluan yang biasa bersyahwat dan berzina (termasuk perut biasa disi makanan haram)
3. Tingkat tiga : Suci dari dosa batin seperti benci,pamer,sombong ,buruk sangka,marah,dendam,kikir,merasa sempurna dll
4. Tingkat ke empat selalu berzikir di dalam hati
Sumber (mukhtasar ilmu tasawwuf)
Oleh: Drs.H.Muh.Thalhah hasan. Thn 1998
3 HAL DALAM TASAWWUF TAKHALLI,TAHALLI,TAJALLI
3 HAL DALAM TASAWWUF
TAKHALLI,TAHALLI,TAJALLI
Takhalli adalah (lepaskanlah dirimu dari perangai yang tercela )
Tahalli adalah ( isislah jiwa mu dengan ahlak yang terpuji)
Tajalli jelaslah , tuhan dihadapanmu
Firman alloh ‘ sesungguhnya beruntunglah orang yang mensucikan jiwa itu, dan sesungguhnya merugilah orang yang mengotorinya “(al quran surat asy syams 9-10)
Sifat sifat yang tercela yang mengotori jiwa / hati manusia dan harus di bersihkan (takhalli) ialah
a. Hasud = iri hati
b. Haqad = dengki/ benci
c. Suuzhan = buruk sangka
d. Kibir = sombong
e. Ujub = merasa sempurna
f. Riya= memamerkan kelebihan
g. Sum ah= mencari cari nama atau kemasyuran
h. Bukhul= kikir
i. Hubbul mal=kebendaan
j. Tafakhur=membagakan diri
k. Ghadhab = pemarah
l. Namimah=penyebar fitnah
m. Kidzib = dusta
n. Khianat=tidak jujur
o. Ghibah=mengumpat
Sifat sifat tercela yang merupakan maksiat lahir yang mengotori jiwa manusia ialah segala perbuatan yang dikerjakan oleh anggota badan manusia yang merusak orang atau diri sendiri sehingga membawa pengorbanan benda, pikiran dan perasaan .maksiat lahir melahirkan kejahatan kejahatan yang merusak seseornang dan mengacaukan masyarakat yang dapat membawa manusia kepada kecelakaan dan kedua mmacam maksiat itulah yang mengotori jiwa setiap waktu dan kesempatan yang di perbuat oleh diri sendiri. Semua itu merupakan hijab atau dinding yang membatasi diri dengan Alloh swt.sifat sifat itu berasal dari manusia .sifat sifat terpuji berasal dari hati yang bersih dan sifat sifat yang buruk erasal dari hati yang kotor .kotoran hati itu dapat kita rasakan pada saat kita mengerjakan solat,karena itu salah satu hikmah sholat ialah mendidik seseorang menyadari kotoran hatinya dari dari sifat sifat buruk atas keadaan mana mendorong ia untuk mensucikan nya.
SEJARAH PERKEMBANGAN TASAWWUF
SEJARAH PERKEMBANGAN TASAWWUF
1. Nabi Muhamad SAW dimasa hampir – hampir dingkat sebagai rosululoh , beliau selalu menyendiri , berkhalawat di gua hira sampai beliau menerima wahyu pertama kali’
2. Peristiwa orang memberikan kambing kambing sepadang dikala asar kepada rosululoh SAW sebelum magrib kambing kambing itu sudah habis beliau bagi bagikan kepada fakir miskin sehingga tak seekorpun yang beliau ambil untuk keluarga.
3. Persiapan untuk perang di zaman paceklik para sahabat bergotong royong mendanai peperangan atas anjuran Rosulalloh SAW . abu bakar memberikan hartanya 100% disusul dan di ikuti oleh para sahabat yang lain.kepada abu bakar rasulaloh bertanya ‘ apalagi yang engkau miliki y abu bakar ‘ sahut abu bakar Allohu wa rasululoh (alloh dan rosulnya) firman Alloh dalam surat an nazi’at ayat 40-41
Artinya ; dan adapun orang orang yang takut kepada kbesaran Tuhannya dan menahan diri dari ke inginan hawa nafsunya , maka sesungguhnya syurgalah tempat tinggalnya
Maka dengan mempelajari sejarah kehidupan rosulalloh SAW dapat kita liat bahwa beliau lah yang paling tidak terpengaruh oleh benda. Sifat seperti iti , pada zaman rosulalloh SAW dinamakan zuhud yang artinya tidak ada yang mempengaruhi , bekas dari segala pengaruh sesuatu kecuali pada Tuhan.
Sebab itu pernah berates defenisi tasawwuf, demikian pula halnya defenisi zuhud antara lain : orang yang tiada memiliki sesuatu dan tiada dimiliki oleh sesuatu. Itulah dia orang kaya orang yang miskin ialah orang yang mempunyai kebutuhan kebutuhan banyak misalnya ; saya mempunyai uang 10ribu kebutuhan kebutuhan saya tidak ada sedangkan saudara mempunyai uang 500rb kebutuhan saudara sepeda motor sebesar 800 ribu ,lantas siapakah yang lebih kaya antara saya dengan saudara
Sumber (mukhtasar ilmu tasawwuf)
Oleh: Drs.H.Muh.Thalhah hasan. Thn 1998
DEFENISI TASAWWUF
DEFENISI TASAWWUF
Banyak para ahli memberikan defenisi tassawwuf disini kita kemukakan 5 rangkaian defenisi
tassawwuf yaiyu:
1. Seorang shufi ialah orang yang telah bersih hatinya, semata mata untuk ALLOH swt (baasyir al haris)
2. Tassawwuf ialah ilmu yang menerangkan hal-hal tentang cara memperbaiki ahalak dan tentang cara pembinaan kesejahteraan lahir dan batin umtuk mencapai kebahagiaan abadi (syaikhul islam zakaria al ansary)
3. Tassawwuf ialah berbekalan memperhambakan diri lahir dan batin kepada ALLOH swt serta berkekalan hadir hati beserta ALLOH swt ( dr,syekh ,h,jalaluddin)
4. Tassawwuf adalah membersihkan jiwa dari pengaruh benda atau alam supaya dia mudah menuju kepada ALLOH swt (dr,hamka)
5. Tasawwuf ialah masuk kedalam budi menurut contoh yang ditinggalkan oleh nabi Muhamad dan keluar dari pada budi yang rendah (abu muhamad al jurairi)
Tassawwuf sendiri barulah berdiri sendiri pada tahun 150 hijriah dimana scara selektif orang yang menyelidiki , bahwa yang pertama tama digelari orang dengan shufi adalah abu hasyim shufi al khufi(berasal dari kufah) pada tahun 150 hijriah = 761 masehi.
Sumber (mukhtasar ilmu tasawwuf)
Oleh: Drs.H.Muh.Thalhah hasan. Thn 1998
arti tasawwuf
ARTI TASAWWUF
Ada beberapa teori tentang asal dari kata tasawwuf ,antara lain :
1. Berasal dari kata shafwu atau shafa, artinya bersih, kemungkinan ini dikuatkan oleh karena tujuan hidup kaum suffi adalah kebersihan lahir dan batin menuju maghrifah dan ridha ALLOH swt
2. Bersal dari kata shuffah , yaitu suatu kamar disamping masjid rosullulloh di kota madinatul munawarah kamar dimana di sediakan untuk para sahabat yang aktif di bidang ilmiyah dimana makan dan minum mereka ditanggung oleh orang orang yang mampu dalam kota madinah.para sahabat yang pernah tinggal disitu antara lain : abu dardah,abu dzarr dan abu hurairah
3. Berasal dari kata shaffun yaitu barisan dikala sembayang, oleh karena orang orang yang kuat iman nya serta suci batinnya biasanya salat memilih shaff (barisan) yang paling depan saat jamaah
4. Berasal dari kata shaufanatun , yaitu sebangsa buah buahan kcil di tanah arab dimana pakaian kaum shufi itu berbulu bulu seperti buan itu pula dalam keserdehanaannya.
Istilah istilah dari shafwun atau shaffa dari shuffah dari shaffu dari shaufunatun hingga saat ini belumlah dapat sampai menggoyahkan pendapat yang menyatakan bahwa tassawwuf itu berasal dari bab tafa,ul yaiutu : tafa’ ala yatafa’ alu – tafa ‘ ulan imbanagannya : tasshawwafa- yatashawwafu-tashawwufan
Sumber (mukhtasar ilmu tasawwuf)
Oleh: Drs.H.Muh.Thalhah hasan. Thn 1998
Senin, 27 Mei 2013
Darah tinggi dan kegemukan
2013 Darah tinggi,tekanan darah tinggi bahasa bulenya
Adalah hipertensi kalau gemuk berlebihan obesitas
baik kawan kawan langsung saja tekanan darah tinggi adalah segala penyebab datangnya penyakit lain seperti struk,jantung dll penyebab awal adalah yang paling sering pola makanan untuk mengatasinya cukup mudah banyak olah raga ,makan makanan yang sehat ,tidak terlalu stress dll,alahkah sedihnya bila ada orang yang kita sayang harus menderita hipertensi,kegemukan badan,struk dll tuhan maha pengasih menurunkan penyakit tapi obatnya sudah di sediakan di bumi kita ini.bagi anda yang berminat untuk obat alami kami anda bisa konsultasi dengan kami via sms
penyakit apa yang anda alami nanti kami sarankan obatnya serta slalu mengingatkan penderita via sms agar kesehatan bisa secepatnya tercapai,obat kami bekerja secara bertahap yaitu dengan jalan meregenerasi sel2tubuh ,lalu membenahi tubuh yag sakit dan menghancurkan penyakit2 ,sudah banyak yang mencoba dan banyak juga yang sudah berhasil tapi dengan kuasa Alloh swt tentunya .obat ini di racik oleh doktor2dunia,bukan sembarangan dokter karna berkali kali meraih nobel dari bahan2alami serta dilakukan penelitian yang cukup lama lebih lanjut anda bisa konsultasi dengan kami di nomer 081803305298 salam sehat terima kasih wasaslam
Sabtu, 25 Mei 2013
pengertian koperatif
1. Pengertian Pembelajaran Kooperatif
Pembelajaran kooperatif merupakan suatu metode pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk belajar aktif dan belajar bekerja sama dengan teman yang lainnya, adapun berbagai definisi pengertian pembelajaran kooperatif meliputi :
Menurut Slavin (1984) dalam buku Etin Solihatin dan Rahardjo, pembelajaran kooperatif adalaha : “suatu model pembelajaran dimana siswa belajar dan bekerja dalam kelompok – kelompok kecil secara kolaboratif yang anggota terdiri dari 4 sampai 6 orang, dengan struktur kelompoknya yang bersifat heterogen”.
Selanjutnya dikatakan pula, “keberhasilan belajar dari kelompok tergantung pada kemampuan dan aktivitas anggota kelompok, baik secara individu maupun secara kelompok.”
Manusia adalah makhluk social artinya manusia tidak dapat hidup tanpa bantuan orang lain, dan dalam pembelajaran kooperatif mengajarkan untuk saling bekerja sama dengan teman yang lain.
Definisi pembelajaran kooperatif menurut Nurhadi dkk ialah sebagai berikut :
“Pembelajaran kooperatif dalam pembelajaran yang secara sadar dan sengaja mengembangkan interaksi yang silih asuh untuk menghindari ketersinggungan dan kesalahpahaman yang dapat menimbulkan permusuhan.”
Lanjut Nurhadi menyatakan bahwa, “Manusia adalah makhluk individu, berbeda satu sama lain. Karena sifatnya yang individu maka manusia yang satu membutuhkan manusia lainnya sehingga sebagai konsekwensi logisnya manusia harus menjadi makhluk sosial, makhluk yang berinteraksi dengan sesamanya.
Dalam pembelajaran kooperatif dibutuhkan kerja sama dengan sesamanya karena manusia merupakan makhluk social, selain itu setiap manusia mempunyai sifat yang berbeda maka diperlukan interaksi yang saling asuh agar terhindar dari kesalah pahaman.
Definisi pembelajaran kooperatif menurut Sri Anita W adalah sebagai berikut :
“Pembelajaran Kooperatif adalah pembelajaran yang menggunakan kelompok kecil sehingga siswa bekerja sama untuk memaksimalkan kegiatan belajarnya sendiri dan juga anggota yang lain”.
Lebih lanjut Sri Anitah menjelaskan pembelajaran kooperatif idenya sangat sederhana, anggota kelas diorganisasikan ke dalam kelompok-kelompok kecil setelah menerima pembelajaran dari guru, kemudian para siswa itu mengerjakan tugas sampai semua anggota kelompok berhasil memahaminya. Usaha-usaha kooperatif menghasilkan partisipant yang berusaha saling menguntungkan.
Dari definisi pengertian pembelajaran kooperatif diatas menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif merupakan suatu model pembelajaran yang membagi siswa menjadi kelompok-kelompok, bersifat heterogen karena terdiri dari perbedaan jenis kelamin, kemampuan (pintar, sedang dan kurang) sehingga peserta didik bisa bekerja sama dalam menyelesaikan tugas pelajaran, belajar bersosialisasi, saling bertukar pikiran, belajar menghargai pendapat teman yang lain. Diharapkan dengan pembelajaran kooperatif ini bisa meningkatkan kualitas pendidikan dan tentunya meningkatkan prestasi belajar peserta didik.
menerima pesanan mete goreng
jambu mete adalah buah yang menghasilkan kacang mete yang dapat di komsumsi rasanya pun sangat manis dan renyah,bila anda tau sempat mete goreng harganya melejit mencapai 150an ribu maklum karna waktu itu mau hari raya.nah untuk pengolahannya sendiri sangat sulit bagi orang awam karna prosesnya begitu panjang ada 3 tahap yaitu
1.menglupas atau membuka kulit luar nya yang paling utama disini menggunakan alat manual jagan samapi terbelah 2
2,mencukil dengan alat cukil setelah kulit luar terbuka kita cukil tapi janagn salah ya soalnya getahnya banyak gatal lagi bisa lengket di tangan sampek berhari hari makanya selalu pakai kaus tangan karet
3,yaitu pengelupasan kulit kdua ini dengan jalan dipanggang diatas seng dengan arang di bawahnya tapi janagn panas2 gosong nanti malahan bagi yang blm terbiasa biasanya tangn nya akan mlepuh alias mlentung karna mengupas tu kulit
4,penyotiran dan pengeleman menggunakan terigu setelah itu digoreng deh tapi gorengnya jg ada caranya tapi capek nulis itu dulu secuil tentang mete oya bagi yang berminat untuk pesan hubungi saja saya di 081803305298 oke
Jumat, 24 Mei 2013
Media Pengajaran
Media Pengajaran
a.Macam-macam media pengajaran
Dalam proses pengajaran di kelas, maupun di luar kelas banyak alat-alat atau media yang dapat digunakan sebagai bahan atau media pengajaran yang semuanya bertujuan untuk mempermudah siswa dalarn menerima pelajaran yang sudah diberikan oleh guru. Media pengajaran merupakan bagian integral dalam sistem pengajaran Banyak media pengajaran yang dapat digunakan yang dapat rnemberikan .manfaat yang banyak pula, akan tetapi dalam penggunaan media pengajaran harus di dasarkan kepada pemilihan yang tepat, sehingga media pengajaran tersebut dapat memperbesar arti dan fungsi dalam menunjang efektifitas dan efisiensi proses belajar mengajar.
Pengertian dati media pengajaran adalah “sebagai segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan (massage), merancang fikiran, perasaan, perhatian dan kemauan siswa sehingga dapat mendorong proses belajar” . Membuat media pengajaran lebih konkrit dan nyata agar pengajaran dapat berbasil dengan baik. Banyak media pengajaran yang dapat digunakan dalam proses belajar mengajar.
Menurut Brest dalam Muhammad Ali aneka ragam media pengajaran dapat diklasifikasikan berdasarkan ciri-ciri tertentu. Klasifikasi media pengajaran tersebut adalah sebagai berikut:
1)Media audio-motion-visual, yaitu media yang mempunyai suara, ada gerakan dan mempunyai bentuk obyeknya dapat dilihat. Media tersebut misalnya; televisi, video tape dan film bergerak.
2)Media audio-still-visual, yaitu media yang mempunyai suara, obyeknya dapat dilihat, akan tetapi tidak ada gerakan sama-sekali. Macam media ini adalah; film-strip bersuara, slide bersuara atau rekaman televisi dengan gambar tak bergerak (television still recordings).
3)Media audio-semi motion, yaitu media yang.mempunyai suara dan gerakan akan tetapi tidak dapat menampilkan suatu gerakan secara utuh. Media yang dikatakan seperti ini misalnya; tele-writing atau teleboard.
4)Media motion-visual, yaitu media yang mempunyai gambar yang bergerak misalnya; film (bergerak) bisu (tak bersuara).
5)Media still-visual, yaitu ada obyek namun tidak ada gerakan . sedikitpun, Misalnya; film-strip, gambar, microfon, atau batman cetakan.
6)Media semi-motion (semi gerak), yaitu yang menggunakan garis dan tulisan, seperti tele-autograf
7)Media audio, hanya menggunakan suara. Seperti radio, telephon, audio-tape.
8)Media cetakan, hanya menampilkan symbol-simbol tertentu yaitu huruf(symbol bunyi).
Penggunaan media dalam pengajaran sangat membantu sekali dalam proses belajar mengajar, akan tetapi akan lebih baiknya jika dalam penggunaan media barus dilakukan pemilihan yang tepat dan sesuai dengan apa yang akan disampaikan dalam pembelajaran. Karena tidak semua media pengajaran tersebut cocok dilakukan di dalam semua jenis pembelajaran.
Maka dari itu untuk manfaat media pengajaran dapat dihasilkan secara maksimal, perlu mempertimbangkan faktor-faktor berikut ini:
1)Jenis kemampuan yang akan dicapai harus sesuai dengan tujuan pembelajaran.
2)Kegunaan dari jenis media itu sendiri dalam proses belajar mengajar.
3)Kemampuan guru dalam menggunakan media pembelajaran tersebut, karena tidak semua guru yang bisa menggunakannya. Misalnya seorang guru yang tidak mengerti dengan elektronik, maka kemungkinan besar guru tersebut tidak bisa mengoperasikannya. Jika hal tersebut tidak dicermati baik-baik, maka media pengajaran tersebut tidak berjalan dengan maksimal sehingga siswa malah menimbulkan masalah yang lebih rumit.
4)Media pengajaran seharusnya fleksibilitas (lentur), tahan lama dan kenyamanan media digunakan pada saat proses belajar mengajar. Jenis media tersebut diharapkan dapat digunakan dalam situasi dan kondisi apapun dan bertujuan untuk menghemat biaya,
5) Keefektifan suatu media dibandingkan dengan jenis media yang lain untuk dapat digunakan dalam pengejaran suatu bahan pelajaran tertentu.
Selain langkah-langkah dalam pemilihan media di atas, langkah yang dapat diambil menurut keduanya adalah sebagai berikut:
1)Merumuskan tujuan pengajaran
2)Mengklasifikasikan tujuan berdasarkan domein atau tipe belajar.
3)Memilih peristiwa-peristiwa pengajaran yang akan berlangsung.
4)Menentukan tipe perangsang untuk tiap peristiwa,
5)Mendaftar media yang dapat digunakan pada setiap peristiwa dalam pengajaran.
6)Mempertimbangkan (berdasarkan nilai kegunaan) media yang dipakai.
7)Menentukan media yang terpilih akan digunakan.
8)Menulis rasional (penalaran) memilih media tersebut,
9)Menuliskan tatacara pemakaiannya pada setiap event (peristiwa).
10)Menuliskan script naskah pembicaraan dalam penggunaan media.
b. Fungsi dan manfaat media pengajaran
Menurut Departemen Pendidikan RI dalam bukunya banyak hal-hal atau strategi dalam belajar mengajar yang dijadikan guru untuk rnenciptakan media pengajaran agar siswanya dapat memiliki motivasi belajar yang sangat tinggi adalah sebagai berikut:
1)Dalam penyampaian bahan, strategi diskaveri menggunakan kegiatan dan pengalaman-pengalaman langsung dan konkrit. Kegiatan dan pengalaman demikian Iebih menarik perhatian siswa dan memungkinkan pernbentukan konsep-konsep abstrak yang mernpunyai makna.
2)Guru dalam melakukan kegiatan belajar mengajar menggunakan metode pembelajaran yang barus tepat sesuai dengan situasi dan kondisi siswa di dalam kelas, Dalam melakukan kreatifitas pembelajaran . guru dapat mengadakan tanya jawab, diskusi, pernberian tugas.
3)Guru membuat media pembelajaran yang sesuai dan cocok dengan minat siswa sehingga siswa menjadi Iebih tertarik. Media pembelajaran yang dapat disediakan adalah sebagai berikut: '
a)Guru menyediakan Proyektor Transparan (OHP). Transparansi yang diproyeksikan adalah visual baik berupa huruf, lambang, gambar, grafik atau gabungannya pada lembaran bahan tembus pandang atau plastic yang disiapkan untuk diproyeksikan ke sebuah layar atau dinding melalui sebuah proyektor.
b)Guru menggunkana Audio-tape. Guru dalam memberikan materi dapat direkam pada tape magnetik sehingga hasil rekaman itu dapat diputar kembali pada saat diinginkan, Cara pembelajaran yang digunakan ini adalah cara yang sangat ekonomis untuk menyiapkan isi pelajaran atau jenis informasi tertentu.
c)Side (Film Bingkai). Guru menggunakan suatu film yang berukuran 35m dengan bingkai 2 x 2 inci. Bingkai tersebut terbuat dari karton atau plastik. Film tersebut diproyeksikan melalui slide proyektor.
d)Guru menggunakan televisi sebagai alat pembelajaran, .di dalam penggunaaannya program video yang direncanakan untuk mencapai tujuan pengajaran tertentu tanpa melihat siapa yang menyiarkannya,
e)Guru menggunkan film dan video. Peralatan ini melukiskan gambar hidup dan suara memberi daya tarik tersendiri. Peralatan ini bertujuan untuk menghibur siswa agar tidak merasa bosan dan jenuh pada saat menerima pelajaran.
f)Guru dapat menggunakan komputer sebagai alat pembelajaran yang lebih praktis. Komputer dapat digunakan sebagai bahan pengajaran yang bertujuan untuk memberi motivasi belajar siswa, karena komputer mempunyai peralatan yang serba modern di mana di dalamnya terdapat unsur-unsur hiburan, permainan sehingga siswa dapat menikmatinya sambil Belajar.
Dari hasil kreatifitas yang dilakukan guru dapat mempengaruhi terhadap motivasi belajar siswa, karena dengan kreatifitas guru yang tinggi maka prestasi yang akan dicapai siswa tersebut juga akan lebih tinggi pula; Hasil yang dicapai di antaranya sebagai berikut:
1)Akan terciptanya situasi belajar• mengajar yang banyak memberikan kesempatan kepada anak untuk memecahkan suatu masalah.
2)Melakukan beberapa percobaan yang membentuk siswa untuk mengungkapkan gagasan-gagasan berupa konsep siswa itu sendiri.
3)Membentuk sikap yang demokratis, terbuka, bersahabat, percaya kepada siswa.
METODE PEMBELAJARAN
METODE PEMBELAJARAN
Di dalam proses belajar mengajar seorang guru barus memiliki suatu metode dalam pembelajaran, Metode pembelajaran sangat penting agar proses belajar mngajar dapat berjaJan dengan baik. “Metode adalah setiap kegiatan yang ditetapkan oleh pendidik untuk mencapai tujuan-tujuan belajar” Pengertian dari metode pembelajaran adalah “cara yang paling tepat dan cepat dalam pelaksanaan pembeiajaran”.
Dalam pemilihan metode pembelajaran tersebut, seorang guru harus dapat mempertimbangkan hal-hal sebagai berikut:
a.Keadaan murid yang mencakup pertimbangan tentang kecerdasan, kematangan, perbedaan individu, dan lainya.
b.Tujuan yang hendak dicapai.
c.Situasi yang mencakup secara umum seperti situasi kelas atau situasi lingkungan. Bila jumlah murid begitu besar maka metode diskusi agak sulit digunakan apalagi bila ruangan yang tersedia kecil, metode ceramah harus mempertimbangkan antara jangkauan suara guru.
d.Alat-alat yang tersedia akan mernpengaruhi pemilihan metode yang akan digunakan, Bila metode eksperimen yang akan dipakai, maka alat-alat untuk eksperimen harus tersedia; dipertimbangkan juga jumlah dan mutu alat itu.
e.Kemampuan mengajar tentu menentukan, mencakup kemampuan fisik, dan keahlian. Metode ceramah memerlukan kekuatan guru secara fisik jika Guru yang mudah lelah, kurang kuat berceramah dalam waktu yang lama, sebaiknya menggunakan metode lain yang tidak memerlukan tenaga yang banyak. Metode diskusi menuntut keahlian guru agak tinggi, karena informasi yang diperlukan dalam metode diskusi kadang- kadang lebih banyak dari pada sekedar bahan yang diajarkan.
f.Sifat bahan pengajaran.”Ada bahan pelajaran yang lebih baik disampaikan lewat metode ceramah, ada yang lebih baik dengan metode diskusi; dan sebagainya”,
Agar dapat menerapkan suatu metode yang relevan dengan situasi tertentu perlu dipahami keadaan metode tersebut, baik keampuan maupun tatacaranya, Banyak metode yang dapat dilakukan oleh seorang guru dalam sistem pembelajaran di kelas. Metode tesebut diantaranya sebagaiberikut: .
a.Metode Kuliah
Metode kuliah adalah “suatu metode penyampian pelajaran dengan melalui penuturan” . Metode ceramah ini banyak sering digunakan oleh semua guru, karena pelaksanaannya sangat sederhana, tidak memerlukan pengorganisasian yang rumit,
Agar pengajaran yang menggunakan metode ceramah ini dapat dilakukan secara lebih baik, guru. harus mempertimbangkan faktor- faktor berikut ini:
1)Perumusan tujuan secarajelas.
2)Kesesuaian metode cerarnah dengan tujuan, artinya metode dipandang lebih efektif untuk menyampaikan bahan yang bersangkutan.
3)Menvariasikan metode ceramah dengan metode lain.
4)Menggunakan alat pengajaran yang relevan untuk membangkitkan minat belajar siswa.
5)Pengorganisasian harus dilakukan secara cermat dengan menggunakan prinsip belajar mengajar.
Pengguaan metode di atas, tentunya berguna untuk menambah tingkat kefeketifan, diperlukan kemampuan memberi penjelasan. Hal yang harus diperhatikan dalam memberi penjelasan adalah:
1)Kejelasan bahasa, baik dalam memilih kata-kata, susunan kalimat dan kemaupun menghindari kekaburan memberikan batasan pengertian terhadap istilah baru.
2)Menggunakan contoh secara memadai dan relevan dengan ide, konsep atau generalisasi apa yang dijelaskan. Juga disesuaiakn dengan tingkat kemampuan siswa yang diberi penjelasan.
3)Melakukan penekanan terhadap bentuk-bentuk informasi tertentu. Penyusunan bahan yang dijelaskan harus logis dan jelas.
4)Menggunakan cara balik (feed back)
b.Metode diskusi
"Metode diskusi bermanfaat untuk melatih kemampuan memecahkan masalah verbal, dan memupuk sikap demokratis”
Metode diskusi itu sendiri mempunyai cara-cara untuk dilakukan oleh guru dalam proses belajar mengajar, di antaranya adalah:
1)Diskusi kelas. "Diskusi kelas adalah semacam 'brain storming' (pertukaran pendapat)” . Dalam hal ini guru mengajukan pertanyaan kepada seluruh kelas, jawaban dari siswa diajukan lagi kepada siswa lain atau dapat pula meminta pendapat siswa lain.
2) Diskusi kelompok “Guru mengemukakan suatu masalah, siswa dibagi beberapa kelompok keeil untuk mendiskusikan masalah tersebut”.
Dari metode diskusi di atas, pernan gurusangat dibutuhkan sekali sebagai pemimpin diskusi adalah:
1) Pengarur jalannya diskusi .
2) Sebagai dinding penangkis, menerima dan menyebarkan pertanyan / pendapat kepad seluruh siswa.
3) “Sebagai petunjuk, memberikan pengarahan tentang tatacara diskusi”.
c. Metode Demontrasi dan Eksperimen
Penggunaan metode ini adalah dengan cara guru memberikan penjelasan mengambil obyek yang sebenamya. Dalam penelitian ini membahas tentang membaca dan bercerita, jadi guru mengambil objek berupa cerita rakyat untuk dibaca dan menceritakan kepada siswa, Guru menjelaskan bagaimana cara .membaca dan bercerita kemudian menjelaskan cara membaca yang baik dan benar serta menjelaskan bagaimana isi cerita kepada siswa tersebut sehingga siswa memahami apa yang diajarkan.
d. Metode Kelompok
Pembelajaran kooperatif merupakan suatu metode pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk belajar aktif dan belajar bekerja sama dengan teman yang lainnya, adapun berbagai definisi pengertian pembelajaran kooperatif neliputi :
Menurut Slavin dalam buku Etin Solihatin dan Rahardjo, pembelajaran kooperatif adalaha : “suatu model pembelajaran dimana siswa belajar dan bekerja dalam kelompok – kelompok kecil secara kolaboratif yang anggota terdiri dari 4 sampai 6 orang, dengan struktur kelompoknya yang bersifat heterogen”.
Selanjutnya dikatakan pula, keberhasilan belajar dari kelompok tergantung pada kemampuan dan aktivitas anggota kelompok, baik secara individu maupun secara kelompok.
Manusia adalah makhluk social artinya manusia tidak dapat hidup tanpa bantuan orang lain, dan dalam pembelajaran kooperatif mengajarkan untuk saling bekerja sama dengan teman yang lan.
Dari definisi pengertian pembelajaran kooperatif diatas menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif merupakan suatu model pembelajaran yang membagi siswa menjadi kelompok-kelompok, bersifat heterogen karena terdiri dari perbedaan jenis kelamin, kemampuan (pintar, sedang dan kurang) sehingga peserta didik bisa bekerja sama dalam menyelesaikan tugas pelajaran, belajar bersosialisasi, saling bertukar pikiran, belajar menghargai pendapat teman yang lain. Diharapkan dengan pembelajaran kooperatif ini bisa meningkatkan kualitas pendidikan dan tentunya meningkatkan prestasi belajar peserta didik.
liat tv via internet
LIAT TV DI INTERNET YUK
saking majunya perkembangan teknologi sekarng mau apa aja dimana aja mudah contohnya kayak liat siaran televisi,di hp,internet dmanapun bisa hebat ya hemmmmm
sambil nunggu donlodtan gak ada salahnya ma liat tv iseng2 gt
silakan liat dibawah ini dan pilih deh stasiun tv mana aja yang kamu pengen oke,yada nek gt silakan ,
LANJUTKAN...!
Langganan:
Postingan (Atom)